1.初始期沙盘的制作与分析

    所谓的初始沙盘就是研究对象第一个完成的沙盘，被认为具有诊断意义和價值，并得到相关研究的证实。

    首先，他的初始沙盘作品里只有三个沙具，在沙盘的右下方位置放了一个躺着的灰色人，又拿了一个圆圈放在人上面压住他，在左下方的位置放置一个红色三角形的标示。沙盘摆放结束后，他一直在自言自语：“车轮压住了，车轮压住了，会不会危险，会不会危险。”全程与咨询师无任何主动的言语和目光交流。

    后来与家长沟通得知，被试在寒假目睹了他的妹妹被摩托车撞伤的过程，他开始情绪很不稳定，大声尖叫，哭闹，烦躁不安与恐惧等。

    他的初始沙盘反映出了明显的焦虑和恐惧的情绪状态。这些可以通过沙盘的“创伤性主题”中表现出来。具体表现在沙盘中的空洞、威胁、倾斜、限制和受伤。他的沙盘中虽然沙具较少，但是有其内在逻辑，构成了有情节性的故事，但比起同龄儿童，他摆放的沙具数量偏少，故事叙述重复而简单，印证了弗里斯的认知模式的弱中心统合理论(Weak Central Coherence)，即自闭症儿童在加工信息以形成有意义、整体结构的过程中，常常不能将局部的细节整合成一个整体性的认知。

    2.转化期沙盘的制作与分析

    此次沙盘中，他能够比较快地投入状态，在摆放沙具的过程中也会时不时地玩沙子 ......