〔摘要〕本文以福建省厦门市同安区新星小学中高年级的心理健康教育课为例，研究小学生心理课课前10分钟的自主表演对其心理素质发展的影响。从情景剧、折纸、猜题、朗读古诗四种表演形式进行多角度的分析，并提出建议。研究发现，心理课课前10分钟的自主表演能培养学生的心理素质，促进其身心和谐发展和综合素质的提高。虽然课前10分钟的自主表演促进了学生的身心和谐发展和综合素质的提高，但是在实际操作中仍会遇到问题，需要进一步的改进和完善。

    〔关键词〕心理课；课前10分钟；自主表演；小学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)28-0033-03

    一、引言

    心理健康教育课(以下简称心理课)，是学校为保障学生心理健康，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展的课程[1]。小学生有“爱说、爱动、爱模仿、爱表现”的特点，教师应积极为其创建表演的舞台[2]。在心理课上，笔者为了能让学生掌握更多的主动权，人人拥有上台的机会，在中高年级的心理课上，设置了课前10分钟的学生自主表演环节。

    厦门市同安区新星小学的每个班级约有学生50人。以每学期一周一节心理课的频率 ......