〔摘要〕小豪是一名初二年级的男生，因为性别认同问题引起换座位风波，与班主任沟通不畅，从而导致情绪问题及人际关系紧张。咨询师采取认知行为疗法、空椅子对话技术、自我表露技术等方法，引导小豪建立正确的自我认识，掌握有效的人际沟通策略，学会宣泄不良情绪的有效方法。

    〔关键词〕性别认同；初中生；辅导个案

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)28-0049-03

    一、案例背景

    小豪(化名)是我校初二年级的一名男生，跟随父母身边长大，家庭条件不错，身体健康，在其学前教育阶段，除了母亲安排他上过舞蹈培训班以外没有接受过其他兴趣课的培训。从小学开始，他逐渐发现自己跟班上女生的兴趣爱好一致，爱跟女生玩，对男生的各项活动不感兴趣，不爱跟男生交往。上初中以来，这种倾向越发明显，性格爱好越来越偏向女生，排斥男生，觉得男生粗鲁、野蛮、不拘小节、争强好斗等。而他认为自己得不到班主任的理解与尊重，班主任经常想方设法使他和女生划清界限，比如排座位时尽量安排他跟男生一起坐，并在周围用男生将其包围。

    小豪反映他最近情绪不好，经常不开心，上课易走神，也不愿跟同学交流 ......