〔摘要〕一个原本忠厚老实、行为中规中矩的孩子，在一次综合实践活动课上突然像变了个人似的，产生了仇视他人、冷漠孤僻、扰乱课堂等异常心理和行为，不仅强烈抗拒沟通，并且异常行为的出现频率开始上升，严重影响了他个人学习生活和班级的秩序。本文阐述了通过应用“同理”技术、环境微调、“代币”疗法等辅导技术对该学生进行个体辅导的过程及效果。

    〔关键词〕亲子关系；“同理”技术；“代币”疗法

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)29-0044-03

    在担任班主任工作的这些年里，我发现学生的情绪和行为在一般情况下都是比较稳定的。如果哪个学生突然行为异常，表现得和平时相差甚远，那必然是他的内心发生了什么变化，而且导致这种突变的，多是源于家庭教育的缺失或不当。

    一、案例介绍

    这个男孩叫小欢，是四年级的学生，故事发生在一次综合实践活动课上。那次的活动主题是制作小布包，制作之前学生首先要学习安全、正确地使用针线，大部分人因为第一次使用针线而感到兴奋。当每个学生都在认真操作时，我却发现坐在一边的小欢正面无表情地做着小动作。我上前询问他，是否忘了带材料 ......