〔摘要〕随着新高考改革的全面铺开，学校层面加强生涯规划教育已迫在眉睫，但具体如何实施，多数学校还存在着困扰。本文通过思考和探索学校层面的生涯规划教育途径，为高中生涯教育工作提供思路。

    〔关键词〕生涯教育；新高考；高中生

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)30-0028-02

    一、学校层面开展生涯规划教育的背景

    继首批试点上海、浙江新高考改革的平稳落地和第二批试点北京、天津、山东、海南的稳步推进，福建、江苏等19个省份将于2018年秋季全面启动新高考改革，改革的宗旨是让每个学生都能够有更多的选择权，这使得在高中阶段开展生涯规划教育变得尤为迫切。在我国，高中生涯教育相对滞后，据权威部门调查显示，只有33%的中学生接受过职业与毕业的指导，导致高达40%的学生对自己所选专业表示后悔，近65%的学生跨专业选择职业，就业过程相当痛苦。造成这种现象的原因是学生在高考填报志愿时，对院校、专业的详细情况及个人的兴趣、爱好、职业价值观知之甚少。因此，在新高考模式下，学校层面加强高中生涯教育势在必行。

    二、学校层面开展生涯规划教育的意义

    美国联邦教育总署署长马兰认为，学校生涯规划教育广义上泛指学校所进行的以学生终身发展为目的的一切课程和教育活动；狭义上是指为帮助学生进行生涯设计、确立生涯目标、选择生涯角色、寻求最佳生涯发展途径的专门性课程与活动。浙江省教育厅《关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见》指出，“高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期 ......