在开始第2课时的前一天，利用课余时间指导学生填写“MBTI职业性格测试”，不作解释，为第2课时的开展做好充分准备。

    【活动目标】

    1.通过“思维导图”作业的呈现导入主题，做作业的过程中，学生自主查阅资料和讨论，对某职业的工作内容和匹配的性格特质已有较充分的了解。

    2.通过讲解，让学生认识MBTI，初步了解性格与职业的关系。

    3.通过学习单中MBTI职业性格类型特点及适合的职业(共16种)，结合自己填写的“MBTI职业性格测试”，查找自己的职业性格类型以及匹配的职业分析，提出自己的感想和困惑。

    4.认识到MBTI只是一个测评工具，不是全部，接纳自己、用发展的眼光看待自己才是最重要的。

    【活动过程】

    一、导入：职业相关思维导图展示

    师：在本节课开始之前，我们先随机抽取三个小组，请他们派一名同学来展示上节课留的作业。并分享小组成员的感受，比如调查前和调查后你们有什么发现等。

    学生1：我们通过查找各种网络上的资料发现“翻译官”这个职业并不是我们原来想得那么简单——只要把外国人说的话翻译成中文就好了 ......