〔关键词〕生涯教育；职业性格；高中生；活动设计

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)30-0036-05

    【活动背景】

    职业生涯教育已经成为当前高中教育的紧迫任务，新高考最大的亮点之一就是赋予了学生前所未有的选择权，这也使学生面临着选科选考等方面的难题，这就要求学生尽早了解内部世界和外部世界。基于此，本课设计成两课时，将“心理味”浓厚的团辅课和“理论味”主导的生涯课有机结合在一起。第一课时把重心放在“性格探索”上，引导学生认识自我、探索自我；第二课时把重心放在“MBTI”职业性格测试的解析上，引导学生通过测试工具认识职业性格，引发对自身现状和对未来的思考。

    【活动理念】

    性格指人的行为方式中较稳定的个性心理特征，是个性的核心部分。职业心理学研究表明，职业也有拟人化的心理和性格，不同的职业具有不同的性格特质，不同的职业有不同的性格要求。由于性格不可能在短期之内有较大的改变，如果高中生能够在选科之前，适当了解与自身性格特质相匹配的一些职业，对其有一定的参考价值 ......