〔摘要〕一名六年级男孩由于家庭不良的教养方式导致性格敏感、懦弱，长期遭受同伴的排斥甚或欺侮。心理教师用心陪伴他走棋，借助“家棋”的智慧和心灵对话式的语言，支持他勇敢地面对自己，增强内心的力量感，学会友好地与人相处，理解并接纳父母。在周围人的帮助和支持下，男孩学会了积极主动地成长。

    〔关键词〕家棋；心灵对话；内心力量感

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)31-0045-05

    小辉(化名)是一名六年级的男生，腼腆内向，性格懦弱，说话时稍一紧张就有些结巴，班上同学都不太喜欢他，觉得他的言谈举止看起来“傻傻的”。他长期被个别同学欺侮，敢怒不敢言，个别同学欺侮他的理由居然是“看不惯他说话做事的方式，觉得他很让人讨厌”“天生长了一副讨打样”“看着他就生气”。

    六年级上学期，我开始担任他班的心理教师，无论是心理课堂还是课下，他都特别愿意和我交流，他告诉我：已经很久没有人能像我这样愿意听他讲话了，和我交流会很轻松。他的体育成绩特别不好，动作慢，这也许是大家不喜欢甚至欺侮他的原因。对于同学的欺侮和排斥，他说他已经受够了，但也习惯了，从一年级开始就这样 ......