二、千锤百炼巧育心

    语文作为工具性与人文性高度统一的学科，作为我们的母语学科，在渗透心理健康教育方面比其他学科在课时量方面有优势，在循序渐进、潜移默化感染学生方面更是有得天独厚的优势。在教学过程中，教师如果有意识地观察学生听课时的目光、坐姿，回答问题时的音量等反应，同时关注学生的经历、性格和年龄等差异，就能充分调动学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能，使语文教学活动变得和谐愉快，达到事半功倍的效果。因此，将心理健康教育和语文教学有机融合势在必行。

    (一)明确目标，指向心理

    以统编教材一年级下册《夜色》为例，这篇课文不仅包含了“克服胆小，做个勇敢的人，收获美好”的心理启示，还暗含着做勇敢之人的方法启示。我们在确定教学目标时，应以一点统领全局，由启示方法及思考内涵，水到渠成地达成最终的目标——启发学生对自我进行探索思考。

    (二)精心设计 ......