四、测评数据结果及分析

    (一)总体情况

    1.学习动力(一级维度)及其下二级维度的总体分数情况如表5。

    2.学习毅力(一级维度)及其下二级维度的总体分数情况如表6。

    (二)问卷调查学校类型差异分析

    1.不同类型学校(城市学校、乡镇学校)在各维度上分数差异显著性检验情况，详见表7。

    本表格数据说明：在一级维度上，学校类型不同在所有三个一级维度(学习动力、学习毅力及动力毅力影响因素)上都有极其显著的差异；在二级维度上，学校类型不同仅在外部动机及考试感受这两个二维度上没有显著性差异，在其他七个二级维度上都有极其显著的差异。

    2.性别在各维度上分数差异显著性检验情况，详见表8。

    本表格数据说明：在一级维度上，性别不同在学习动力维度上没有显著性差异，在学习毅力维度上有极其显著的差异，在动力毅力影响因素维度上有显著性差异；在二级维度上，性别不同在内部动机、外部动机、目标专一、困难应对、作业感受、考试感受、舆论感受这七个二维度上有极其显著的差异，在其他两个二级维度(自信心、过程坚持)上有显著性差异。

    (三)动力毅力因素的相关性与回归分析

    1.学习动力毅力一级维度与学科学业水平之间相关性分析见表9。

    数据分析表明，学习动力及动力毅力影响因素与各学科学业水平及学科总分之间存在弱显著性相关 ......