发展性咨询与补救性咨询相结合的中学心理健康教育模式研究(2)
补救性咨询:在发展性心理健康评价范畴内,针对在心理健康方面有问题的初中学生进行的个别教育和群体教育。(二)所要解决的主要问题
探索一种心理健康教育模式,以预防为主,以补救为辅,全面提高学生的心理健康水平。
四、课题研究取得的成果
“发展性咨询与补救性咨询相结合的中学心理健康教育模式的研究”是结合当地实际于2011年8月提出并申报的课题,2011年10月立项为济南市教育科学“十二五”规划课题,2011年12月27日进行了开题论证。课题立项以来,在各级教科所的精心指导下,全体课题组成员积极参与,大胆实践,使课题研究工作取得了显著成果,实现了预定目标。
(一)发展性教育模式:“六个一”
1.“一课”,即心理健康教育课
面向全体学生,开展心理健康教育。每班每周上一节心理课,使他们正确认识自我,增强自我调控能力,培养健全的人格和良好的个性心理品质。心理活动课以学生活动为主,重在让学生能深入体验感受,从而进行自我反思。我们根据学生心理发展特点确定了心理健康教育的主要内容,见表1。
为了保证活动课的质量,我们采取了“一定二学三评比”措施。
(1)“一定”即规定活动课的时间。为了保证活动课能顺利开展 ......
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