“三维一体”：心理健康教育课程评价模型的构建(2)
2.成长记录袋式评价法我依据“健康心理，阳光生活”课程的教学内容和要求，结合学生的心理状况和需求设计成长记录袋。成长记录袋包括两方面内容，一方面是学生的基本心理档案，另一方面是针对这门社团课程的作业档案。基本心理档案主要包括反映该生心理状况和心理特点的资料，例如情绪特点、个性特征、成长困惑与反思、心理健康状况等。社团课程作业档案围绕“健康心理，阳光生活”课程教学内容，实时记录学生在社团课程开展中的参与情况和收获以及成长中的点滴。
三、心理课程“三维一体”评价设计原则
心理健康教育选修课程的具体课程评价设计呈现出因课程定位而异、因学情校情而异的特点，选修课程鼓励百花齐放，课程评价也应齐头并进。但基于心理健康教育本身的育人机制，一门优秀的心理健康教育选修课程的课程评价设计应基于“评价内容、评价主体、评价方法” ......
您现在查看是摘要页，全文长 3136 字符。