(2)编写出《教师正念培育指导方案》

    课题组将已试行的教师正念培育指导教案编撰为《教师正念培育指导方案》(一册)，该册教案用时两年半，分五期，每学期学习一期，每期8～10次活动，每次2学时。该册教案主要引领教师掌握正念的原理及操作方式，向内观察并探索自我感受，向外观察并探索人际交往，了解人际模式的形成，学会运用接纳型语言、积极聆听等方式与学生进行正念沟通，发现学生问题背后的需求，激发学生独立解决问题的动力，有效帮助学生解决问题。将正念的理念与方式运用于教学工作和生活中。

    (3)整理出《正念培育研究课教案集》

    课题组将教师设计的正念培育研究课教案整理为《正念培育研究课教案集》一册，分为“育人篇”“教学篇”。“育人篇”主要收集了教师把正念融入班级管理与教育工作中的活动方案，“教学篇”主要收集了教师把正念融入学科教学的活动方案。

    (4)写出《正念亲子教育培训方案》

    课题组将已试行的正念亲子教育培训教案编撰为《正念亲子教育培训方案》一册，系统而深入地引导家长学习正念亲子教育的原则、态度和方法，重新认识孩子的行为和需求，学会正念倾听与沟通，善于识别沟通障碍，掌握正念沟通的要素，学会运用正念调节情绪 ......