教师小结：人生就是由一个个阶段构成的，在每一个阶段中，我们需要扮演不同的角色，承担不同的任务，前一阶段的发展为后一阶段的发展奠定基础。每个角色的成功，有可能带动其他角色的成功。每个人也正是通过这些角色的演绎和任务的完成，才会在人生的道路上不断发展与进步。

    设计意图：通过绘制生涯彩虹图，学生进一步寻找自己的人生角色定位，初步体验自身的生涯发展状态，了解角色与生涯形态之间的关系。通过对几个问题的思考，唤醒学生生涯规划意识，构思未来的发展之路。

    四、知识拓展——生涯在线：生涯发展阶段

    (一)舒伯生涯发展阶段

    高中生正处于舒伯生涯发展理论中的探索阶段(15～24岁) ......