〔摘要〕班级心理委员是心理教师开展学校心理健康教育工作的得力助手。为了充分有效地发挥班级心理委员的作用，在班级中深入开展心理健康教育工作，作者在自己所就职的普通高中学校进行了实践探索。本文从班级心理委员的业务培训、自身心理成长以及指导他们开展班级心理工作等方面进行了详细阐述。

    〔关键词〕心理委员；班级；中小学；心理健康

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)34-0052-02

    《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出，开展中小学心理健康教育，既要立足教育和发展，培养学生积极心理品质，又要注重预防和解决学生的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行干预。为了实现这一目标，大部分普通高中都设立了班级心理委员，协助心理教师掌握班级同学的心理动态，实施心理健康教育课程，开展校级心理活动等。但心理委员的工作内容及方式有别于其他课代表或班干部，除了这些，班级心理委员还能做什么？如何彰显班级心理委员的独特性和重要性？如何充分有效地发挥班级心理委员的作用？带着这些思考，我在自己所就职的普通高中学校从以下几个方面进行了实践探索。

    一、扎实做好培训，落实常规工作

    班级心理委员是学校心理危机预警系统中的重要一员 ......