〔关键词〕拖延行为；心理剧

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2018)34-0066-04

    【创作理念】

    拖延在中学生乃至成人中是一种常见的行为表现，是在能够预料后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。本剧的创意来自我校校本课程——《对抗“拖延症”》，多名学生在课后表示很有共鸣，因此我考虑将“拖延症”作为一次心理剧活动的主题。

    【辅导目标】

    希望通过演绎，放大角色冲突后，增强学生对“拖延”及其影响的感受，澄清学生对拖延的认知，激发学生改变拖延行为的动力。如何改变拖延？本剧处理的关键在学生间的群体性作用，来自他人的信任与支持是行为改变与个人成长的关键。

    【主要人物】

    刘明天——高二(1)班心理剧组成员，做事拖拉，状况不断的替补演员(本剧设置两个刘明天角色，一个参加心理比赛前的[主幕]刘明天，一个是在经历了心理剧比赛失败后痛改前非的[侧幕]刘明天，该角色作用是以回忆叙述连贯剧情)；

    小童——刘明天的学妹；

    包卜萍——高二(1)班心理剧组成员 ......