〔摘要〕对分课堂是在翻转课堂的基础上改进的一种新型教学模式，该教学模式具备开放式、学生中心及交互体验式等特征。为了探索对分课堂教学模式在心理健康课程教学上的价值，本研究选取湖北省武汉市某中学高一年级学生作为研究对象，通过实施控制良好的传统课堂和对分课堂下的心理健康教育课堂的教学干预，并进行教学效果对照，以评估基于对分课堂设计的高中心理健康教育课程是否比传统的教学模式效果更佳。教学实践干预的结果发现，基于对分课堂设计的心理健康教育课程教学干预对高一学生的人际交往素质提升更大，且学生的学习兴趣更强。

    〔关键词〕对分课堂；教学模式；心理健康教育课程

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2018)35-0020-05

    心理健康教育课是增强学生心理素质与维护心理健康的重要手段 ，它以具体的实践活动为载体 ，通过让学生参与活动并思考、体验、感悟从而获得心理的成长。在我国，传统的心理健康教育课程模式以教师课堂讲授和活动组织为主，教师在课堂中根据教材与大纲确定教学内容，并对相关知识进行系统讲授和活动开展，这一模式能够保证心理健康教育课堂教学的顺利进行，完成教材与大纲规定的学习内容。相比于其他学科教育课程的以讲授性和教师主导性为主的教育方式 ......