(预设举手人多)教师回应：很感谢你们今天的投入，我很激动看到这么多人想要给自己机会变形，但由于场地、时间的限制，今天只能优先把这机会给三个人，让这三个人成为一个例子，通过这个环节学习如何变形。等会也会有其他环节提供给大家机会变形。我们可以来看看谁最需要这个机会。

    3.你会和微美克人一样给咱们的“胖哥”贴灰点贴纸么？如果不一样你想做点什么呢？是什么原因你送他星星呢？(师引导表达感谢)

    4.你对同学说的这些认可么？当你听到同学对你说出的这些话，此时此刻和刚刚相比，你的感觉发生了什么变化？(还像之前一样灰暗、暗淡？)

    教师回应：我们的自我形象通过同学的赞美、老师的肯定、自我的接纳发生了改变，这只是我们的初步变形，可能还不够稳定，以后通过持久的努力，我们的感觉还会继续变，会越变越好。

    5.你以前认真关注过这个同学吗？知道他的孤独、无助、软弱么？看到他此刻的变化，你内心有什么感受？他的变化对你有什么启发呢？

    6.分小组活动，生生互动。

    刚刚我们的三位同学进行了变形活动，变形让他们的感觉发生了奇妙的变化。现实生活中，不但这三位同学希望想把灰点点变成红星星，我们所有人都有这个希望。尤其是那些平常不被我们关注到的，不太说话的，很少和我们一起玩的，常常被批评被指责的同学，他们的能量可能很弱很弱，很需要我们的支持。大家可以重点关注一下怎样让那些孩子接收到我们的善意 ......