课程初步体系详见表2。

    三、 课程开展实践

    (一)实验对象

    被试是海南师范大学附属中学高一、高二、高三年级部分教学班级学生，总共720名(332名男生，388名女生)，教学班级每班约55名学生，班级学生固定。实验教师由学校班主任、心理教师担任。

    (二)实验方法

    采用问卷调查法、个案访谈法、文献法以及课堂实践。

    (三)实施过程

    1.营造良好的课程环境

    生涯规划教育主题班会课程的开展以班级为单位，学生为主体，教师营造温暖的生生、师生互动课堂氛围，让学生在参与的过程中认识自己、规划自己和成就自己。

    2.有序开展课程活动

    根据高一、高二、高三不同学段学生的心理特点、成长任务设计相应的课程，并不断实践、修改具体内容。

    本课程设计与实施形式多样，课堂教学是最主要的方式，融入团体辅导、电影赏析、角色扮演、职业访谈、小组讨论、心理测验等多种方式、途径开展教育，每次课40分钟。

    在课程实施期间，根据学生课中与课后反馈、同行教师反馈、专家意见以及国内外研究等不断完善课程设计内容。

    (四)课程实施结果

    1.形式多样化有利于激发学生生涯规划的兴趣和参与热情

    在主题班会课实施过程中发现 ......