〔摘要〕目前，我国农村留守儿童的问题日益加剧。大部分留守儿童没有父母在身旁，在祖辈的身边长大，虽然有父母在，但实则为“心灵孤儿”。表演疗法这种心理干预手段的使用，为农村留守儿童的心理辅导开辟了一个新的途径。

    〔关键词〕留守儿童；心灵孤儿；应对策略

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)36-0055-03

    目前，我国农村留守儿童问题日益加剧。 近些年来，留守儿童悲剧事件频发，自杀、溺水、车祸、遭性侵，种种不幸的事件频频进入人们的视野。习近平总书记在各地视察的时候，就农村留守儿童的保护工作提出了明确要求：要关心留守儿童，让孩子们感受到社会这个大家庭的温暖；此外，也要提高各地的管理和服务机制。

    我国农村留守儿童到2016年11月为止，数量已高达902万。留守儿童正处于成长关键期，父母中的一方或者双方长期在外地忙于生计，无暇照顾孩子，大部分留守儿童被交给祖辈照顾， 成为了一个虽然有爸妈，但实则和没有爸妈一样的“心灵孤儿”。

    对于留守儿童日益增多的现状，我们必须予以重视。 农村地区对待孩子的教育本就不重视，何况是留给祖辈或者其他亲戚监管的留守儿童。 孩子本身年纪尚小，缺乏自律，大部分孩子学习处于中下水平。 这个时候，就需要教师给予留守儿童关怀和爱护。而班主任更是孩子们在校园里最重要的长辈和监护人，如果班主任在心理学方面有一点知识储备，面对班里的留守儿童在成长中遇到的难题，就能很好地应对。

    本文通过一个心理辅导的个案谈谈我在一所村小担任班主任时，面对班里留守儿童成长过程中遇到的难题是怎么处理的 ......