家庭背景：父母素质较高，家庭条件较好，家庭经济收入稳定。

    学生现状：父母和孩子的期望都很高，孩子在课外有补课和家教，学习成绩中等，孩子近期和家长矛盾较大，比较反感和抵触家长。

    “会诊式”家校合作：在征得家长和晶晶的同意后，晶晶的班主任、科任老师、晶晶和其家长一起进行了一次圆桌会谈。首先是让晶晶讲述自己的成长经历，陈述自己在学习生活上的困难以及种种烦恼，希望得到什么样的帮助。学生陈述过程中，家长和老师都认真倾听，某段陈述结束后可以提问。然后是家长和教师代表分别陈述对学生的看法和态度。接下来，三方针对各自的疑问一起进行探讨、交流 ......