〔摘要〕同伴互助可以为心理教师提供情感支持和形式多样的有针对性的具体帮助，对心理教师提高心理辅导活动课水平具有非常重要的意义。同伴互助有利于新手心理教师的心理辅导活动课更快地“入格”，有利于专兼职心理教师的心理辅导活动课渐趋“合格”，有利于优秀心理教师的心理辅导活动课脱颖“破格”，有利于心理教师同学共进、促进集体专业成长。我们要根据不同能力水平心理教师不同的现实需求提供恰当的同伴互助。

    〔关键词〕同伴互助；心理教师；心理辅导活动课

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)36-0068-04

    “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”心理教师需要历经风雨不断磨练，才能逐步提高心理辅导活动课水平；这离不开辅导教师自身的不懈追求，也离不开同伴的鼎力相助。不同能力水平的心理教师具有不同的现实需求，他们的心理辅导活动课具有不同的特征，同伴互助要据此提供有针对性的帮助，使他们的心理辅导活动课一步步从“入格”走到“合格”，最后跃向“破格”。

    第一，指导鼓励引入门，尝试进步从头跃——同伴互助让新手心理教师的心理辅导活动课更快地“入格”。

    目前，上心理辅导活动课的主要有班主任和心理专业教师两类人。班主任由于专业基础差、工作任务重，上心理辅导活动课通常自信不足、疑虑重重；新分配的心理学专业教师 ......