〔摘要〕基于国内外小学生性教育的研究，结合我国近10年的小学生性教育实际情况与发展趋势，分析国内小学生性教育存在的问题即家庭性教育的缺失、学校对性教育的忽视以及社会力量薄弱。在此基础上从法律、媒介、性教育体系构建等角度思考，提出相应的对策，力求为开展小学生性教育提供理论价值和实践意义。

    〔关键词〕性教育研究；小学生；教育对策

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)02-0004-05

    性教育是家庭、学校、社会对受教育者进行有关性科学、性道德、性文明教育培养的社会化过程。小学生性教育以小学生为教育對象，旨在使小学生获得与年龄增长相一致的有关性生理、心理和感情上的应有知识，使小学生对性发育中出现的种种现象(包括自己和他人)能采取客观和理解的态度。性教育对小学生的心理发展乃至一生的发展都有至关重要的影响。

    然而近年来，小学生被猥亵甚至被性侵的新闻频频出现在我们的视野中，引起社会公众广泛的关注和讨论，加之我国公众对小学生性教育的理解还存在诸多误区，譬如认为对儿童开展性教育过早以及对儿童开展性教育的尺度过大等。这些相关问题都需要我们对现有的小学生性教育研究做出更多的回应和关注 ......