〔摘要〕歧视知觉主要是相对于客观的歧视现象而言的一种主观体验，指个体知觉到由于自己所属的群体成员资格(如性别、种族、出生地区或者户口、身份等)而受到的有区别的或不公平的对待。为研究小学生歧视知觉、父母教养方式及自尊的关系，运用Rosenberg自尊量表、个体歧视知觉问卷、父母教养方式问卷对4～6年级小学生施测。结果表明：小学高段学生言语歧视、一般歧视、避免与躲避和自尊呈显著负相关；父、母亲拒绝，父、母亲过度保护与歧视知觉呈显著正相关，父、母亲情感温暖和歧视知觉呈显著负相关；自尊与父、母亲情感温暖呈显著正相关，自尊与父、母亲拒绝，父、母亲过度保护呈显著负相关。

    〔关键词〕歧视知觉；自尊；父母教养方式；小学生

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)03-0014-05

    一、问题提出与研究意义

    受歧视现象在每个国家都普遍存在，歧视对被伤害者的心理健康发展有不利影响，会导致社交障碍、抑郁甚至自杀等行为。相比身体伤害，心理伤害更为隐性，也更容易被忽视。歧视难以从客观角度测量，研究者大多以歧视知觉这一个体主观感知指标来对其进行研究[1]。歧視知觉是指个体知觉到自己所属的群体成员资格(如性别、种族、出生地区或者户口、身份等)而受到的有区别的或不公平的对待 ......