〔摘要〕以辽宁省大连市某职业高中学生为调查对象，采用分层取样法面谈确定16名被试，探究团体整合性沙盘游戏治疗技术在干预职高生低水平自我同一性上的有效性和适用性，扩展团体整合性沙盘游戏治疗技术的应用范围，结果表明：团体整合性沙盘游戏治疗技术在提升职高生自我同一性方面是有效的。

    〔关键词〕团体整合性沙盘游戏治疗技术；职高生；自我同一性

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)03-0019-03

    自我同一性是由Erikson[1]提出的一项终身性发展内容，在艾里克森的心理发展阶段理论中，他认为人生的每个阶段都有其应该解决的矛盾，高中阶段的主要发展任务是获得自我同一性，其内容是获得同一感和防止同一感混乱。如果没有完成这一任务，个体就会遭遇同一性危机，可能会造成个体自我认知水平较低，无统一、连贯的自我意识，缺少对外界环境和社会的认识，价值观混乱，生活没有目标等[2]。

    沙盘游戏疗法是瑞典心理学家Dora Kalff在结合Margaret Lowenfeld的游戏王国技术和荣格的分析心理学并融合东方思想的基础上提出的一种心理治疗技术 ......