(三)围圈原理的积极性

    在团体中，当大家都围坐在一起，愿意看到别人的优点，并真诚表达出感谢时，整个团体的氛围就会变得充满信任、安全和愉悦。利用正面管教导入可以看见班级温暖的流动，当大家都看到身边人优点的时候，整个班都在发光，这种感觉真的很棒，让人觉得在这样的集体里真的很幸福。尤其令人感动的是在一次围圈、致谢的时候，当面对一个泪流不止的女生，周围的同学感动而又充满理解，自发问道：“老师，我可以去抱抱她吗？”这就是正面管教导入方式带给心理课的美丽惊喜。

    (四)情感连接的互益性

    中小学生处于身体和心理都快速发展的关键时期，他们易产生丰富多样的情感，急于表达自我对外界事物的认知，但往往找不到合适的表达窗口，正面管教的导入恰恰为其提供了一种健康而正确的表达方式。学生个体的情感表达和交流，会推动学生与学生、学生与教师的进一步连接，使以往生硬的教学课堂形成一种互相感染的情感氛围。

    正面管教的导入方式让学生身处幸福而美好的团体中 ......