〔摘要〕本节课通过教师设置的物品记忆、人脸记忆、古诗记忆、现代文片段记忆四个训练活动，让学生充分体验联想这一记忆方法。我期望学生通过本课的学习，领悟到联想这种方法对于记忆的帮助，切实提高学习效率。通过本节课的具体实践，我发现对于心理课而言，材料的选择是至关重要的一环，恰当的学习材料能够大大提高学生的学习兴趣，让课堂教学更有效。

    〔关键词〕联想记忆；编故事；共同点匹配；图片化；声音联想

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)04-0039-05

    一、教学背景

    教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中明确把心理辅导活动课程作为学校开展心理健康教育的重要载体，心理辅导活动课应当着眼于每个学生健全的人格培养和潜能开发，以活动为中介，通过学生的参与、体验和感悟，帮助他们解决成长过程中遇到的困惑，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质。

    上海教育出版社出版的《初中生心理健康自助手册》(以下简称手册)就是在多年心理健康教育课程实施的基础上，为提高广大中小学生的心理素质、培养健全人格，经过反复论证、试验和修订，确定的着眼于全体学生健康成长的精品系列教材 ......