通过四次辅导，来访者的情绪和心态都得到了积极的转变，生活和学习的适应能力得到较大提升，辅导目标基本达成。

    七、反思

    (一)学习动机不是越强越好

    心理学中耶基斯-多德森定律早已给出了回答：动机水平和行为效率的关系呈倒U型曲线，动机不足或过分强烈，都会影响学习效率。在日常生活和学习中，老师和家长总是更多地关注动机不足的孩子。究其原因，一方面，总体上看学习动机不足的孩子确实占多数；另一方面，这类孩子往往因学习消极而会制造更多麻烦。

    事实上，像本案例中因动机过强而导致情绪障碍或自我否定的学生并不少见，尤其在成绩好的学生身上更可能发生。但由于这类学生平时表现努力认真 ......