〔摘要〕学习动机一直是老师和家长关注的重要话题，并且其关注点常常在于如何激发孩子的学习动机，提高学习兴趣。但是，我在对学生的个别心理辅导中发现，因学习动机过强而产生强烈情绪障碍和负面自我评价，严重影响学习状态和学习成绩的学生并不少见。本文记录的是一名八年级女生，因学习动机过强导致情绪障碍和学习焦虑而寻求心理辅导的案例报告。在了解来访者情况后，咨询师判断来访者的问题属于不合理信念下引起学习动机过强而造成的心理障碍，属于一般心理问题。咨询师先通过情绪疏导法建立双方关系，再使用理性情绪疗法帮助来访者意识到自己的不合理信念。四次心理辅导之后，来访者最终调整了对学习和对自己的认知，重新以积极的态度投入到学习和生活中。

    〔关键词〕学习动机；情绪疏导；理性情绪疗法

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)04-0047-06

    中午放学时，佳佳来咨询室预约。我本想让她另改时间，因为那天下午已经另有安排。但是佳佳听了，并没有很快答应，而是犹豫地告知我，她不想换时间，很想马上能找老师聊聊。看着她紧锁的眉头和无力的声音，我知道她正受着低落情绪的困扰，这是要及时处理的来访者!于是我改变计划 ......