三、讨论

    研究结果表明，初一新生的入学适应水平与其生涯成熟度呈显著正相关，表明初一学生的生涯成熟度越高，其入学适应水平也越高。干预研究的结果表明，“三生”生涯训练对初一学生入学适应水平有显著的提升作用。我们认为，“三生”生涯训练提升初一新生入学适应水平的原因有以下几点。

    (一)初一新生有极大的入学适应训练需求

    本研究与以往研究均发现，初一学生入学适应水平较差，且在人际和学业两个维度上适应最差[18][20]。入学适应中的人际适应包括自我关系的适应、师生关系的适应和同伴关系的适应[21]，学生可能在这三方面都存在困难。学习方面，学生最难适应的部分是学习独立性、学习方法和学习创新性[18]。本研究还发现，如果没有训练，经过一学期学生的适应水平提升有限，特别是环境适应和学业适应。有研究发现，初一学生的入学适应水平呈“V”型发展，学生在学期末的整体适应、人际适应、学业适应水平与学期初并无显著差异[4][22]。由此可知，初一新生入学适应水平较差且发展不均衡，急需给予有针对性的训练，本研究中的“三生”生涯训练就是很好的尝试。

    (二)生涯发展框架下的适应训练契合学生的发展需要

    相关分析表明，入学适应各维度和生涯成熟度均呈显著正相关。入学适应是初一新生当前主要的生涯任务，只有当学生的生涯成熟度较高时，他们才可能成功完成入学适应。“三生”生涯训练从三个层级切入 ......