四、咨询过程

    (一)初次来访：绘画测试(房树人画、家庭动态图、自画像)

    通过绘画测试搜集资料，了解来访者更多意识、无意识信息，初步建立关系。房树人画(图1)用于了解来访者对待家庭、亲情的態度和看法，对待自我成长的看法，以及某些自我无法表达的信息；家庭动态图(图2)用于考察来访者对家庭成员之间的亲密关系、互动方式等；自画像用于了解来访者自我形象和对自己的评价[2]。

    (二)第二次绘画：画果树

    来访者谈到因学习问题与奶奶冲突较多，心情不太好。学业压力可能是来访者情绪问题的一个诱因，画果树用于了解来访者的思想状态、学习目标和发展方向[2]。画面中果树处于画纸下方，被画纸下边切断，树冠偏平，树干粗大，有螺旋形图案(树洞)，画面提示来访者渴望被关注和支持，渴望自由，比较注重安全感，缺乏自信，发展受限。因长期压抑本能领域，压抑情绪，限制了自己的潜能和发展。果树上的果实比较小，来访者有目标，但还需努力才能有所收获。感受到学习上的压力也是来访者情绪问题的一个压力源。

    (三)第三次绘画：学校动态图

    学习压力触发来访者情绪困扰，学校动态图用以了解来访者对学校、学习的看法、态度和现状[2]。

    来访者在画面正中心，把球踢进球门，赢得比赛，是来访者渴望被关注的补偿性表达。来访者与其他人物距离比较远，可能与老师、同学的交往有距离感，关系不太亲密。亲子关系模式决定了一个人如何与外界发生联系 ......