当前位置: 首页 > 期刊 > 《中小学心理健康教育》 > 2019年第5期
编号:13322956
绘画疗法干预小学生情绪问题的案例报告(1)
http://www.100md.com 2019年2月15日 《中小学心理健康教育》 2019年第5期
绘画疗法干预小学生情绪问题的案例报告,心理绘画技术,心理咨询
     〔摘要〕绘画心理技术作为一种心理投射技术,容易让来访者在无防御的状态下表达真实自我,呈现内心冲突。与此同时,来访者在绘画的过程中,被压抑的情绪得到宣泄,与外界的沟通也得以加强。这是一个用心理绘画技术比较有效地干预小学生情绪问题的咨询案例,来访者对自己情绪问题的自评分数从咨询前的八九分下降到咨询后的四五分,自信心、动力性、积极性都所有增强。

    〔关键词〕心理绘画技术;情绪问题;心理咨询

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)05-0040-05

    在个体咨询中,咨询师有时会遇到不善言语、防御心理较强、沉默掩饰的来访者,使咨询工作遇到较大阻抗,从而影响咨询的顺利进行。绘画心理技术作为一种心理投射技术,颇具趣味性,容易让来访者在无防御的状态下表达真实自我,呈现内心冲突。通过绘画分析,可以真切、直观地灼见来访者潜在的冲突与问题,从而推动心理咨询的进程,与此同时,来访者在绘画的过程中,被压抑的情绪得到宣泄,与外界的沟通也得以加强[1]。本文是用心理绘画技术比较有效地干预小学生情绪问题的咨询案例。

    一、背景

    (一)来访者信息

    1.基本信息

    来访者 ......
1 2下一页

您现在查看是摘要页,全文长 4491 字符