〔摘要〕网络信息技术的快速发展给高中心理健康教育带来了巨大冲击：一是传统的课堂教育难以引发高中生的深刻共鸣，二是教师信息技术运用能力严重滞后时代发展，三是高中生对心理教师的角色期待与传统教师角色定位冲突严重，四是心理健康教育的家庭短板仍未取得实质性突破，五是社会对高中生心理健康的关注与支持仍处在低水平。研究建议：(1)探索研究适应网络信息时代的教育教学有效形式。(2)切实提高心理教师的心理学专业素质。(3)发挥教师在教育中的主导作用，转变传统教师角色定位。(4)依托信息化平台，将学校心理健康教育有效延伸至家庭。(5)加强宣传，形成全社会共同关注、维护高中生心理健康的良好氛围。

    〔关键词〕网络信息时代；心理健康教育；高中生

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)05-0061-04

    对每一个学生的终身发展来说，高中阶段无疑是最为关键的时期。高中生所处的青春期，是个体身心发展最快、变化最激烈的阶段，既是繁花似锦的青春年华，也是暴风骤雨的多事之秋，充满了无数的不确定，是个体人生观、价值观、世界观定型的关键时期，所以，高中生的心理健康问题如何强调和重视都不为过。

    高中生心理发展的方方面面都在经历重大变化，各种心理行为问题高发多发。诸多研究发现，高中生心理健康水平低于社会平均水平，而且由于社会变化等历史因素 ......