[摘要]当前关于留守儿童性教育现状的研究，大多偏向于对现状的成因分析以及对家长、儿童、社会未来可以做些什么进行预测。本文基于一个赋权型性教育讲师在实践中获得的一手素材，紧贴目前我国农村及城市留守儿童性教育实际，总结各级政府与民办组织联合服务留守儿童的经验，对未来可以实际操作的性教育模式提出建议，期待能抛砖引玉，引发更多部门、专业人士、民间机构对留守儿童性教育的关注与投入。

    [关键词]赋权型性教育；留守儿童；模式

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2019)06-0013-04

    说到留守儿童，我们大多数人的印象是在广袤的农村，简陋的土坯房里，一个或几个孤独的孩子，在默默地打扫房间或喂猪喂羊，偶尔黑暗的屋里会传出爷爷奶奶有气无力的呼唤他们的声音。他们拥有孤单无助的童年。

    再说到留守儿童的性教育，大多数人立刻会想到几乎以每天一起的速度被媒体曝光的儿童性侵案件，想到家长避而不谈、学校生物课上让学生自习的“生殖系统”那一章。留守儿童性教育几乎成为“无人问津之地”。

    自从2015年3月成为云南省青少年心理健康辅导中心、昆明12355青少年服务台志愿者以来，我跟随中心和服务台的“心理健康直通车进乡村少年宫”“农村留守儿童自护”“守护青春——青少年预防艾滋守护家园”等项目走进了云南三十余所乡村学校、昆明十余所进城务工人员子弟学校 ......