〔摘要〕为有效帮助处于身心发展关键期的初中生更好地适应与成长，本研究通过问卷调查，对339名预备年级的入学新生进行了为期一年三次的跟踪调查，考察其入学后心理抗挫能力的发展变化，并寻求其影响因素。结果表明，初中生的心理弹性状况良好，随着年龄的增长，心理弹性水平呈线性上升的变化趋势;心理弹性高分组被试在自我概念的11个维度上都显著高于心理弹性低分组;回归分析显示学校一般情况、情绪稳定性、与同性关系三次都进入回归方程，对心理弹性起正向预测作用。因此，提升初中生的自我概念有助于改善初中生的心理弹性。

    〔关键词〕心理弹性;入学新生;自我概念;纵向研究

    〔中圖分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)07-0012-04

    一、问题提出

    心理弹性(Resilience)，也称抗逆力，抗挫折能力，是指面对丧失、困难或逆境时的有效应对和适应[1]，是个体面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应，是对生活压力和挫折的“反弹能力”[2]。心理弹性不仅仅意味着个体能在创伤或应激之后恢复初始状态 ......