三、心理辅导模式

    心理辅导模式的目的在于预防、发展与矫正。小学生常见的心理问题一般包含学习、人际、情绪控制等方面，这些可以通过专职心理教师的个体心理辅导以及团体心理辅导协助解决，也可以通过朋辈心理咨询员协助解决。

    个体心理辅导。个体心理辅导工作在学校心理健康教育中承担着重要的角色与任务。心理辅导由来访学生预约开始，心理教师登记并记录，根据咨询目标，双方协商采取的心理辅导方案，按照咨询目标的达成度以及学生、家长、科任老师的反馈、咨询师的观察选择结束，对整个过程的文字、图片、录音、视频等资料归档，形成心理档案，并进行回访。

    团体心理辅导。团体心理辅导即用团体动力理论，对具有相同问题的学生群体开展同质性团体心理辅导活动。如考试焦虑学生团体、攻击性学生团体、社交退缩学生团体等。也可以是以预防和发展为目的的团体辅导活动，如悦纳自我、自信心训练、青春期交往等。

    朋辈心理辅导。小学生的心理问题大多程度较轻，同龄人更易及时发现问题、介入问题、解决问题。晋江市第二实验小学的朋辈心理咨询员队伍组建已有七年之久，在五年级学生中经过招募、培训、考核、聘任成为班级朋辈心理咨询员，通过一系列活动，如搜集晴雨表、提交咨询记录等为班级学生服务，同时心理教师通过开展案例分享、团体心理辅导、观看心理访谈、读书会等形式促进成员自身成长 ......