(三)构建良好的教育环境

    首先，教育工作者应通过创立一个统一的文化环境，来影响学龄期儿童的社会性发展，从而使儿童有机会从其他同伴或成人那里观察到分享等亲社会行为的榜样。在学校的教学环境中，教师应用整体的价值观来指导学生，为儿童提供一个良好的练习、实践机会。例如，鼓励儿童成组或成对地合作、分享书籍等，以此促进合作和分享行为。此外，对于儿童亲社会行为的培养应采用积极的训练方式。研究表明，恐吓、惩罚和外部奖励的方式似乎对某些消极行为起作用，但未必对积极行为有促进作用。因此，应该采用积极的方式来鼓励儿童的亲社会行为。对于学龄期儿童而言，大部分时间会在学校中度过，所以培养良好的人际关系对亲社会行为的发展有着重要的作用。教师应多采用积极、正面的词语来回应儿童的行为，从而使儿童将其内化为积极的自我概念。

    其次，家庭环境对儿童分享行为发展具有重要的影响。在家庭中 ......