第二环节，提出问题，激活体验，切身感受。

    教师向每个学生提供一个黑色袋子，里面放了一些植物的组成部分，并启发学生用手去摸，用鼻子去闻，通过触觉和嗅觉来感知袋子里的东西。在此过程中，教师通过提问来评价激励，不断鼓励学生提出问题，勇敢地表达自己的观点，激发学生的学习热情和探索兴趣。学生也能因此切身感受到探索的乐趣，并掌握一些基本的探索方法。

    第三环节，合作交流，升华体验，建立信心。

    教师组织学生每四人为一个小组，展示和介绍自己拿到的植物部分。学生将袋子里面的植物部分拿出，在小组内拼接，之后展示分享。在分享中，允许每个学生针对各组展示的图片提问，允许学生和同桌交换问题，并尝试解答对方的问题。在此过程中，教师不断帮助学生分析植物的成长过程。活动结束后，学生介绍自己解决问题的过程并在全班分享。

    第四环节，多样评价，践行体验，得到鼓舞。

    本节课的评价方式是多样的。其一，教师不断激励学生，给予学生正面评价，激发学生获取能量作为启动“魔力盒”的信心，学生通过能量的获得得到满足感，在提出问题和回答问题中得到鼓舞 ...... 濡傛灉鎮ㄥ湪浣跨敤鎵嬫満绛夋祦瑙堟椂鏃犳硶鏌ョ湅鎴栦笅杞藉叏鏂囷紝鍙兘鏄鎼滅储寮曟搸澶辩湡鈥滆浆鐮佲€濓紝璇风偣鍑诲睆骞曟渶涓嬫柟鐨勨€滅數鑴戠増鈥濇垨鈥滃師缃戦〉鈥濊闂€�


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