教学案例：三年级语文《绝招》续写教学——小柱子勤学苦练练出绝招

    师：现在我们一起走进小柱子，想想他到底是怎样练的？

    生1：小柱子天天放学后都在院子里练习吹葫芦丝。

    生2：每天天没亮，小柱子就起床了，他知道自己拼力气是不能取胜的，就拿出《经典诗词诵读200首》在院子里大声背诵。

    从学生的发言中发现，他们的体验还停留在表面，没有对以往的生活经验进行再现重构，所以说出的语言是干巴巴的，人物的动作就是简单的一个字“吹”或“拿”。而且从说到写的过程，学生本身就存在畏惧心理，紧张的心理状态需要放松。在这时，教师可运用冥想技术，让学生根据指导语，在放松状态中对已有生活经验“再重现”。

    教师引导学生做渐进式放松练习。(导语同上)

    师：好 ，随着呼吸，你的大脑越来越放松，思维越来越敏捷，现在回忆刚才所讲的内容。小柱子正暗暗地在练习绝招，你看，房间里，灯光下，小柱子坐在椅子上，嘟起小嘴，一手托着下巴，一手握着笔，在不停地计算；数学课上，他目不转睛地盯着黑板。下课了，同学们都冲出了教室，小柱子却拿出笔记本，一手拿着书，一手握着笔，只见他一会儿皱着眉头，一会儿摸摸脑袋，终于想出办法来了，他高兴得跳了起来。小柱子还在不同的地方练习着他的绝招。此时，你的头脑最灵活，你离小柱子越来越近越来越近。你就站在他的对面，把小柱子的动作看得清清楚楚。等会儿听到老师拍手的声音时，你会一下子睁开眼睛，进入高度集中的状态，马上拿起笔，选择一个场景，写下刚才你看到的动作 ......