〔摘要〕采用高中生生涯发展问卷、中学生希望量表、青少年社会支持量表分层随机抽样上海市中心城区六所高中875名高一高二学生，探索希望、社会支持对高中学生生涯发展水平的影响机制。路径分析结果表明：(1)希望、社会支持、生涯发展存在显著正相关;(2)希望对高中生生涯发展水平有直接预测作用;(3)希望的动力思维以社会支持为部分中介预测生涯发展水平。本研究结果表明希望是生涯发展的重要机制，来自家庭、学校的社会支持可以进一步增强动力思维对生涯发展的影响，有效提升学生生涯发展。

    〔关键词〕高中生;希望;社会支持;生涯发展;部分中介

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)10-0010-004

    一、问题提出

    生涯发展是一个人在其一生持续的人生成长历程中，对“学习”“修身”“立业”这些既分阶段又互有融合的人生主题进行选择与规划，高中阶段是生涯发展的最重要的阶段[1]，引导高中生找寻自身发展方向并付诸行动。生涯发展起源于职业选择，发展于兴趣测量，深入于自我探索研究之中。Parsons确定职业生涯三要素：自我认识 ......