(三)高中生涯规划教育政策支持和评价体系不完善

    政策支持和评价体系是职业生涯规划教育能否长期推行下去的保障，当前，我国大多数普通高中生涯规划教育处于起步期，在专项政策方面，多数地区并没有推出生涯相关的政策。在课程的目标确立、内容选择、组织实施等方面还不完善，致使普通高中生涯规划教育评价还未形成统一有效的体系，缺少对课程的有效监督与评估，缺乏专业人士的指导，缺少应有的评价标准与规范，忽视了学生的参与，也制约了普通高中生涯规划教育的进一步发展[5]。

    五、高中生涯教育与辅导的途径

    (一)生涯规划教育辅导中心的设立

    为了更好地在学校开展生涯教育并保证其效果，首先需要自上而下从学校层面推进，开展和建立生涯教育体系，学校需要成立生涯教育辅导中心，用来规划整个学校的生涯教育，招募生涯教育工作者，并对生涯教育工作人员进行系统的培训，建立相应的培训体系，确保相关政策和制度的有效推行。

    辅导中心机构的领导和成员可包括校长、分管德育的副校长或者政教处主任、团委书记、心理辅导教师、班主任或者其他感兴趣并有能力的科任教师等 ......