赏识和激励让“笨小鸭”智慧蜕变
閸忔娊鏁拠宥忕窗心理课,激发潜能,鼓励
〔关键词〕心理课;激发潜能;鼓励
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B
〔文章编号〕1671-2684(2019)10-0017-02
笨拙与智慧是一组相反的概念,但是,在特殊情况下,笨拙与智慧可能会实现相互转换。
心理教师希望通过心理课堂传递给学生一种民主、温暖的氛围,让学生在课堂上畅所欲言,说出自己的心声,达到疏解心理困扰、沟通交流的目的。教师在课堂上要关注到所有的学生,尤其是那些看起来反应慢、不经常发言的学生,其实他们也有表现的欲望,也有自己独特的观点,只是缺乏自信和勇气,在心理课上,心理教师可以运用自己的专业技巧,用亲和的、温暖的态度感染学生,让学生体会到关注,感受到鼓励,从而树立起信心,也许只是一点点的改变,就会给学生带来心理上莫大的安慰,这种无条件的积极关注会给学生心理以支持。积极心理学的理念告诉我们,每个学生都有发展的潜能,都有向上向善的力量,而教师就是激发学生潜能和力量的助力者。
一、“笨小鸭”给我启发的一堂公开课
这是我在别的学校开设的一节心理公开赛课,主题是“职业兴趣自我探索”,因为是借班上课,所以这是第一次给他们上课,没有时间对学生有更多的了解。我只是在上课前,利用课间5分钟时间给陌生的学生们简短地鼓励动员了一番,我简略地介绍了自己和这节课要讲的主题,并希望同学们积极参与,用心思考感悟。一切都是那么匆忙,所以我对这节课一点把握都没有,紧张感一阵阵袭来。我只能极力控制自己的情绪 ......
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