〔摘要〕美国心理学家卡罗尔·德韦克教授提出的成长型思维模式可应用于优秀班集体的建设。通过培养成长型思维理念，可打造具有成长型思维的班委队伍，并帮助后进生形成成长型思维来促其自我成长。通过组织成长型主题活动可促使学生的真正成长，为优秀班集体建设提供有效路径。

    〔关键词〕成长型思维模式;固定型思维模式;班集体建设

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)10-0056-05

    班集体是指有一定组织结构、班级纪律、共同目标、行动一致的群体。乐观、坚毅、奋发向上、团结互助的班集体能够帮助学生形成正确的世界观、集体观，促使学生素质的全面发展和提高。因此，在高中班集体建设中引入成长型思维模式，将有效提升学生的个人素养，促进优秀班集体的形成。

    一、成长型思维模式

    成长型思维模式是美国心理学家卡罗尔·德韦克教授在社会认知领域研究成果的基础上，得出的较为完善的一种成就目标理论。该理论把人们对于能力的内隐观分为了两大类：固定型思维模式和成长型思维模式。

    拥有固定型思维模式的人倾向于认为个体能力不可改变。他们相信成功源于天赋，逃避失败带来的威胁感，因此更愿意选择做擅长的事务。与此相反，拥有成长型思维模式的人更倾向于认为个体能力能通过自身努力得到提升。他们坚信天才也需要通过努力才能有所成就 ......