围绕各班学生个性发展，设计“心理主题”的班会課。因心理课间周一节，不能满足所有学生的心理需求，并且每个班有各自的特点，班主任对自己班学生的了解比心理教师更有优势。因此，该校积极鼓励班主任利用班会课，开展心理健康教育。班主任在学期初设计班会课时，都会结合本班学生实际心理发展情况，加入心理健康教育主题。比如，高一(1)班设计的情感教育系列班会课;高二(9)班设计的学习习惯系列班会课;高三(1)班设计的心理疏导系列班会课。班主任在组织班会课时也常常请心理教师参与讨论，让班会课能够更好地促进学生心理发展，比如心理教师与班主任讨论团体心理辅导活动如何设计 ......