〔摘要〕在和学生长期接触的过程中，发现很多个案问题都具有一定普遍性，由此设计贴合学生实际的团辅活动，可以高效率、有针对性地消除学生的心理困惑。本文结合高中个别心理辅导工作，从行为矫正、情感支持、方法指导三个维度提出如何设计有针对性的团体辅导活动，实现更大范围解除学生困惑，真正满足学生需求，让学生获得真实的情感和体验，有所收获，从而实现成长。

    〔关键词〕行为矫正;情感支持;方法指导

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)11-0031-03

    《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》 提出开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，必须坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。消除个别学生的心理问题，还需要在全体学生中进行有针对性的辅导，全面提高全体学生的心理健康水平。

    高中心理健康教育的主要内容包括：正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限;帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

    笔者结合《纲要》精神和学校工作实践 ......