〔摘要〕小学阶段是学生积极品质发展的重要时期，通过对积极情绪、积极体验和积极品质发展等积极心理学关键词的解读发现，要想培养学生积极心理品质，关键在于增强积极(情绪)体验。根据情绪产生的一般模式，小学生认知评价起着至关重要的作用，而认知评价又受到多方面因素的影响，提升认知评价需要多方位支持。因此，本文主要探讨如何在学校环境构建小学生积极品质发展的支持系统。

    〔关键词〕积极体验;积极品质;支持系统

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)11-0070-04

    一、积极心育理念新解读

    积极品质和人格指的是个体能在生活中不断主动追求幸福并时时体验到这种幸福，同时又能使自己的能力和潜力得到充分发挥。积极心理学是研究幸福的理论，因此，积极品质的发展和人格的形成是积极心理学的重点。人格从某种程度来说是个体内化外在活动的结果，也就是说积极人格可以通过增强积极体验来习得，因此，积极情绪体验是积极品质的发展和人格形成的关键。

    积极心理品质发展及积极人格形成的轨迹和过程应该是，增加积极体验有利于个体形成积极人格 ......