3.绘本心理活动课的教学环节

    (1)暖身环节。本环节是必须的。本环节的作用在于通过暖身游戏，启动学生的参与动机，激活团体的心理氛围，集中学生的注意力，促进团体动力的形成，为营造活跃、自由、开放的讨论和分享氛围奠定基础，并引入团体辅导主题。

    (2)故事分享。绘本故事在课堂上的呈现形式一般是制作成PPT或Flash，用多媒体展示。教师声情并茂地朗读，将绘本故事分享给学生，让学生熟悉这个教学资源：故事中出现的人物、故事发生的时间以及背景、故事是如何进展的、故事中的核心冲突在哪里、故事的结局如何，等等。

    (3)问题讨论。这是绘本故事作为教学媒材对学生心理产生疗愈作用的重要环节。问题的设计要遵循四个渐进层次，对不同年龄的学生，设计的问题应有所不同。除了第一个层次的问题可以有标准答案，其余层次的问题都是开放性的，没有标准答案。在教学中，教师要鼓励学生说出自己的想法。当然，不同学生因认知发展、经验感受不同，对于相同的提问会有不同的反应，这应该是被允许的。正是团体中这些差异，为学生的发展提供了资源：那些好的想法有机会被更多学生听到和认同，因而产生群体教育作用;那些错误的、不太成熟的观念则有机会因团体的反应而得到觉察和矫正。问题设计与讨论的层次如表2所示 ......