一切正如我所料，能力具象化唤醒了小夏的同理心，效果明显。在之后每一次同学组织的班会课上，小夏依然是那个观点鲜明、想法独特、敢于表述的学生，发言时能遵从规则，并逐渐成为组内的核心人物。更令人惊喜的是，他不仅完成了从无视纪律到遵守纪律的华丽转变，而且还主动成为维护纪律的小干部。

    四、习惯具象化，“做”出担当心

    有一次，我让学生把自己座位附近的垃圾捡起来扔到垃圾桶里，谁知个别学生竟偷偷用脚把垃圾踢到旁边同学的桌椅下面。他们认为垃圾不是自己扔的，谁扔谁捡，丝毫没有主人翁意识。对爱护校园环境，学校几乎是每时每刻都在强调，可效果却不尽如人意。可见，学校如果只偏重认知教育而缺少实践体验，结果只能是“说起来激情澎湃 ......