为了进一步探索社会技能对羞怯水平的影响，对社会技能得分进行从高到低排序，取排序前29.7%的作为社会技能高分组(167～206)名学生社会技能分数相同)，对社会技能得分进行从低到高排序，排序前29.3%的划入社会技能低分组(161名～203名学生社会技能分数相同)，对两组被试的社会技能、同伴接纳及羞怯水平做独立样本t检验，结果见表5、6和7。社会技能高分组与低分组在社会技能各维度、羞怯总分及各维度和同伴接纳水平上均有极其显著差异(p<0.001)。

    四、讨论与分析

    (一)小学生羞怯感在性别维度上不存在显著性差异。男生女生的羞怯感没有显著差异。在是否有独立房间维度上存在显著性差异。有独立房间的学生可能各方面都需要独立自主，在与人沟通方面也需要自己更独立，可能因此学生的羞怯水平低，说明在生活中让学生独立处理自己的事情，有自己的空间，可能可以降低学生的羞怯感 ......