随着多媒体技术的发展，学习过程中涉及多种感觉信息的输入通道。一个孩子可能对其中的某一个通道存在偏好，如凭耳朵听(听觉Auditory)，用眼睛看(视觉Visual)，用手摸(触觉Kinesthetic)等，这就是个体感知模式的差异所在。心理学的有关研究表明，不同感知模式偏好影响着学习者的学习风格类型。这就要求家长在家庭教育中，能善解孩子的感知模式，根据孩子的感知偏好认知孩子在研究和解决其学习任务时，所表现出来的具有个人特色的方式，即发现孩子的学习风格类型，更有针对性地对其进行学习策略指导。

    在工作坊第三次“了解感知偏好·助力学习过程”活动中，主持人首先通过小测试带领家长了解不同的感知模式类型。接着，通过“像个孩子一样去学习”的情境模拟活动，让家长体验孩子在课堂学习的情景，感受听觉和视觉都可各自作为单独的感觉输入通道进行学习，比如阅读看黑板和屏幕，以及听老师讲课，听音乐及录音等，但是动觉和触觉很少各自作为单独的学习通道来进行学习，往往触觉提供最外界的信息，动觉提供的是比如动手做实验、做笔记、画图等学习过程中的身体信息，触摸和进行动作也常常是结合在一起进行的，可以统一划分为触动觉型。最后，引导家长们分小组进行头脑风暴，寻找对孩子进行家庭学业指导的有效策略——视觉型感知模式偏好的孩子可以通过阅读、电影、实验、演示、示范、观察、运用模拟表演进行学习;听觉型感知模式偏好的孩子可以通过讲授、讨论、谈话、播音等方式进行学习;触觉型感知模式偏好的孩子可以通过做笔记、在课本上划线、亲自动手操作等方式进行学习 ......